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偉大的老師,都用哪些好的教學方法?

加入收藏 2019-11-16 08:40:02 0 /
一最近,我一直在思考教學方法的問題。我們都知道,教學方法包括教師教的方法(教授法)和學生學的方法(學習方法)兩大方面,是教授方法與


最近,我一直在思考教學方法的問題。


我們都知道,教學方法包括教師教的方法(教授法)和學生學的方法(學習方法)兩大方面,是教授方法與學習方法的統一。教授法必須依據學習法,否則便會因缺乏針對性和可行性,而不能有效地達到預期的目的。


但由于教師在教學過程中處于主導地位,所以在教法與學法中,教法處于主導地位。


無疑,學生應該是第一位的。


不要總是一開始就按照標準開始規劃、設計、機械地執行。問題永遠比答案更重要。在課堂上,信任是交流、溝通的基礎,而不是那些流程和制度。


所以我在這里收集了15個好的教學心得供大家參考使用。




“好的教學方法”這個概念,是我們以各種不同的方式得到的一些心得體會。其核心問題就是,能夠讓我們真正理解:

“是什么能讓一個老師變得偉大。”


1.從小處開始


這是構建任何偉大事物的方式。


教學也是這樣,從課程開始,學生各方面的成長,知識組合等,都需要從那些細微之處開始。慢慢來,從容不迫 —— 這是一場馬拉松比賽,而不是短跑。



老子說過:天下難事必作于易,天下大事必作于細。就是這個道理。


2. 沒有一條現成的路可走


不斷變化學習模式,就是在探索一種新的教學策略。

傳統上,教師也注重用“策略”來“教學”。比如,互動教學,尋找亮點,個別談心,等等。這些也都是有價值的。


但是現代方法應該與時俱進,應該與學生獲取的內容、時間、方式和原因同步,與“學生在課堂上該做什么”聯系起來。


自主學習、基于場景的學習、項目式學習、研究性學習、游戲化學習,等等,這些策略都是要首先考慮的內容。 只有不斷地探索新路,才能取得豐碩的成果。


3.信任你周圍的人


首先要信任你的學生。也要信任他們的父母和你的同事。


他們可能會給你提各種各樣的意見和建議,有的你認為恰當,有的認為不恰當,甚至荒謬。但是不要拒絕,也不要慌亂。畢竟,你是唯一一個掌控全局的人,要學會從各個角度思考問題。


如果你不相信任何人,你絕對教不好學生,學生的格局也不會大,所以,一定要養成海納百川的胸懷和去粗取精的本事。

要牢記兼聽則明,偏聽則暗的道理。


4.在學習中,好奇心就是一切

如果你不能讓他們對課程內容感到好奇,那就先教點別的東西讓他們感到好奇。


我的理論是,好奇心是分階段產生的,有很多事情會讓學生產生好奇心,然后你再自然地把話題引到課程上。學生沒有好奇心,就什么都學不好。


企業主管尋求的是合規性。優秀的教師尋求的是有敬業精神的學生。而偉大的老師卻總能找出學生的好奇心、突破點,然后利用這個來教學。



5.試驗,試驗,試驗

教學是一種手藝。要盡量試驗新東西??梢远嘁稽c,也可以少一點。但不可以停滯不前,固步自封。不要怕失敗,失敗是成功之母。只有不停地嘗試,才能得到最好的效果。


這不僅可以讓學生保持新鮮感,而且能讓你在這個不斷變化的世界中,跟上時代的潮流,也可以使你作為一名教育工作者,保持足夠敏銳度和教學動力。


6.不要總是在一開始使用標準進行規劃

在你作規劃的時候,要知道,優先考慮技術層面的東西是可以的。


或課程?;驑藴??;驍祿??;驅W生優先(理想情況下)。

因為計劃內容的方法有很多。不要總死板地只會使用標準進行規劃,要體現出多樣性。重要的是,要能保持學習的動力和可持續性,這些才是學生進步的源泉。


7.教學要不斷地變化

縱觀整個教學過程,無論教學技術、課程內容,還是評估方法、學生的價值體系,這些都是在不斷變化著的,所以你的教學也應該如此,不斷地隨著變化而調整自己的步伐。



8.簡明扼要

在為學生解答問題時,要牢記少即是多。要懂得提綱挈領,綱舉目張的道理。有時候你引經據典說了一大堆,卻發現學生根本沒理解。所以要做個會畫龍點睛的高手。


9.充分了解你的教學法

要清楚地了解混淆和復雜之間的區別。差異化和個性化學習之間的區別。項目式學習和通過項目學習之間的區別。困難和嚴格之間的區別。

在標準化和課程之間,在傳統教學和探究之間,要掌握一定的分寸,爭取不偏不倚,中正和諧。


10.教會學生提出好問題

你可以對學生提出的問題進行整理、表彰,為他們的問題打分,以及在班級展示他們的問題—— 通過各種方式,幫助學生理解一個偉大的問題意味著什么。

我們曾在《如何幫助學生提出重量級問題?這里有7個策略》一文中,介紹過7個可以幫助學生提出好問題的方法:

學習分類學

蘇格拉底式的討論

派地亞研討會

問題游戲

布盧姆分類學

提問公式

問題詞干
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